1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 4 a 5 integrantes.
2. A cada estudiante se le entrega una tarjeta con una colocación relacionada con las vacaciones. Ejemplos:
"Hacer las maletas"
"Tomar el sol"
"Ir de camping"
"Visitar monumentos"
3.Se les pedirá a los estudiantes que se pongan la tarjeta en la frente sin verla y para que los demás puedan verlos.
4.Los otros integrantes del grupo le dirán al estudiante que tiene la tarjeta diferentes palabras, frases con las que intentarán que el compañero adivine la colocación, Por ejemplo, si la colocación es "Hacer las maletas", podrían decir: "Lo haces antes de viajar" o "Es algo que haces cuando te vas de vacaciones".
5.Finalmente, cuando los estudiantes hayan tenido la oportunidad de adivinar su colocación, se lleva a cabo una retroalimentación grupal, en la cual se discutirán las colocaciones utilizadas, su significado y cómo se pueden utilizar en diferentes contextos.
2. A cada estudiante se le entrega una tarjeta con una colocación relacionada con las vacaciones. Ejemplos:
"Hacer las maletas"
"Tomar el sol"
"Ir de camping"
"Visitar monumentos"
3.Se les pedirá a los estudiantes que se pongan la tarjeta en la frente sin verla y para que los demás puedan verlos.
4.Los otros integrantes del grupo le dirán al estudiante que tiene la tarjeta diferentes palabras, frases con las que intentarán que el compañero adivine la colocación, Por ejemplo, si la colocación es "Hacer las maletas", podrían decir: "Lo haces antes de viajar" o "Es algo que haces cuando te vas de vacaciones".
5.Finalmente, cuando los estudiantes hayan tenido la oportunidad de adivinar su colocación, se lleva a cabo una retroalimentación grupal, en la cual se discutirán las colocaciones utilizadas, su significado y cómo se pueden utilizar en diferentes contextos.
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